내용체계 썸네일형 리스트형 2022 음악과 교육과정 내용 체계 2022 개정 음악과 교육과정의 내용 체계는 전 교육과정의 '표현, 감상, 생활화'에서 '연주, 감상, 창작'으로 바뀌었다. 전 2015 교육과정에서는 좀더 포괄적이었던 반면 2022 교육과정은 좀 더 가이드라인이 구체적으로 설정된 느낌이다. 감상은 기존 그대로 가고 기존의 표현 영역이 연주와 창작으로 좀 더 나뉘었으며 애매했던 생활화 영역은 삭제되었다. 2. 내용 체계 및 성취기준 가. 내용 체계 (1) 연주 핵심 아이디어 ⋅음악은 고유한 방식과 원리에 따라 인간의 느낌, 생각, 경험을 다양한 소리의 어울림으로 표현한 것이다. ⋅개인적 혹은 협력적 음악 연주는 인간의 감수성과 사회⋅문화적 배경에 따라 다양한 행위 과정으로 나타난다. ⋅인간은 생활 속에서 다양한 음악 매체와 표현 방법을 활용하여 함께 경.. 더보기 2015 개정 음악과 교육과정 1. 성격 '음악적 감성 역량'은 음악이 가지고 있는 아름다움, 특징 및 가치를 개방적 태도로 수용하고 이해하며, 깊이 있는 성찰과 상상력을 발휘하여 삶의 질을 향상하고 행복을 창출할 수 있는 역량이다. '음악적 창의 융합 사고 역량'은 음악 분야의 전문 지식과 소양을 토대로 새롭고 독창적인 아이디어를 산출해 내고, 자신이 학습하거나 경험한 음악 정보들을 다양한 현상에 융합적으로 활용할 수 있는 역량이다. '음악적 소통 역량'은 소리, 음악적 상징, 신체 등을 활용하여 자신의 생각과 느낌을 음악적으로 표현하고, 타인의 음악적 표현을 이해하고 공감하여 효율적으로 소통하고 조정할 수 있는 역량이다. '문화적 공동체 역량'은 음악을 통해 우리 문화의 전통과 세계의 다양한 문화를 이해함으로써 지역, 국가, 세계.. 더보기 2015 개정 음악과 교육과정의 이해 2015 개정 음악과 교육과정의 이해 2009년에 이어 2015년에 우리나라 교육과정은 다시 개정되었다. 교육과정 평가원의 한 보고서에 따르면 "2015 개정 교육과정은 인문.사회.과학 기술에 대한 기초 소양의 함양을 통해 인문학적 상상력과 과학.기술 창조력을 갖춘 창의.융합형 인재로 성장할 수 있도록 우리 교육의 근본을 개혁하자는 취지로 추진된 것"이라고 진술하고 있다(한국 교육과정 평가원,2015). 2015 개정 교육과정은 우리나라 교육이 지향하는 미래 사회 인재상을 배출하기 위한 국가 수준의 법적인 교육 계획 문서로 이전의 교육과정과 다소 차이가 있다. "2015 개정 교육과정 시안 개발 연구 2-음악과 교육과정"을 중심으로 2015 개정 음악과 교육과정의 이모저모를 살펴본다. 1. 2015 개정.. 더보기 이전 1 다음
